BimSem schept ruimte voor ontwikkeling. Dat kan door de ruime studiewaaier, maar vooral door een dynamische leeromgeving waarin veel leerruimte wordt geboden, passende verwachtingen worden gesteld, veel kansen worden gegeven.

BimSem wil zijn leerlingen veel en waardevolle kennis, inzicht en vaardigheid bijbrengen. Oefenen in leerinhouden is het belangrijkste.

Maar tegelijk wil BimSem een samenleving-in-het-klein zijn waarin zeer geregeld sportieve, intellectuele en culturele uitdagingen geboden worden. Dat zijn kansen om ervaringen op te doen en inzichten te ontwikkelen. Op zulke momenten werken we, behoorlijk gevarieerd, vakoverschrijdend. Op die actieve gerichtheid op de boeiende, veelvormige maatschappij van vandaag en morgen gaat BimSem prat. Logisch dat maatschappijgericht in onze visie een trefwoord is.

Er wordt in BimSem veel belang gehecht aan het relationele aspect in opvoeding en vorming. Dat staat kwaliteitsvol leren niet in de weg, in tegendeel. Er wordt aanhoudend tijd gemaakt voor dialoog en samenwerking. Het streven naar een persoonlijke, menselijke aanpak neemt een belangrijke plaats in

En ook nog dit: BimSem opteert voor een werkstijl die motiverend is. Iets zelf mogen ontdekken, feedback krijgen van je klasgenoten, gewoon goed les krijgen, succes mogen ervaren, … vergroten je zin in leren. Zonder enig plezier aan leren komt van een renderend studietraject immers niet veel terecht. Het succes van de oud-leerlingen van BIMSEM in het hoger onderwijs is een belangrijke toetssteen voor de kwaliteit van het eraan voorafgaande onderwijs.

BimSem schrijft zijn schoolnaam vaak met een grote S in het midden, een wat eigenzinnige spelling. Onze visie en aanpak, de keuzes voor zwaartepunten die BimSem maakt, zijn dat misschien ook een beetje.